יחידת הוראה בנושא הכפל לכיתה ב'

לימוד הכפל עד רמת שליטה בעובדותיו, חשובה ביותר להמשך הלימודים של הילד. ילד אשר אינו בקיא בעובדות הכפל עסוק זמן רב יותר במציאת תשובות שגרתיות ולכן אינו מקדיש מספיק זמן לפעולות בעלות משמעות רב יותר. ילד אשר יודע את עובדות הכפל, מסתמך עליו בהמשך ההתפתחות המתמטית שלו.
כדי שהילד ידע להשתמש בכפל במצבים שונים בחיים בכלל ובלימודי המתמטיקה בפרט וכדי שהילד ידע לזהות כי קיים מצב כפלי יש להביא את הילד לרמת שליטה בעובדות מבחינת הבנתן ולא רק כשינון מכני של הלוח הכפל, כאשר לילד יש הבנה הוא יכול לעשות קשרים בין סיטואציות שונות לכפל. ((Ann H. Wallace and Susan P Gurganus2005
במחקרים שונים שבוצעו במהלך השנים, לדוגמא:
(Kouba, 1989 ו- (Mitchelmore and mulligan, 1996)

עבודות נוספות בנושא:

• השינויים שחלו בתפקידו של המורה במעבר מהוראה פרוטאלית להוראה מרחוק.
  ( 12,416 מילים, 37 מקורות )
• הוראה פרונטלית מול הוראה קבוצתית
  ( 6,765 מילים, 13 מקורות )
• הוראה אינדוקטיבית מול הוראה דדיקטיבית
  ( 6,867 מילים, 8 מקורות )
• בדיקת ההבדלים בתפיסת השילוב בהוראה בין אנשי חינוך והוראה לבין אנשי מנהל
  ( 43,427 מילים, 176 מקורות )
• הוראת מיומנויות קריאה באנגלית כשפה זרה באמצעות הוראה אינדוקטיבית
  ( 8,356 מילים, 9 מקורות )

אודות האתר:

יובנק הנו מאגר עבודות אקדמיות לסטודנטים, מאמרים, מחקרים, תזות ,סמינריונים ועבודות גמר הגדול בישראל. כל התקצירים באתר ניתנים לצפיה ללא תשלום. ברשותנו מעל ל-7000 עבודות מוכנות במגוון נושאים.