סגנון ניהול ושביעות רצון עובדים

תקציר העבודה:

בשנת 2002 חלה ירידה ניכרת במספר הסטודנטיות שנרשמו למכללה, דבר שגרם לירידה ברווחי המכללה ופגע בפעילותה השוטפת. כמו כן, היתה תחלופה גדולה בקרב רכזי המגמות, שפגעה בתפקוד צוות בהוראה במכללה.
מטרותיו של המחקר לבחון את הקשר שבין סגנון הניהול של רכז המגמה לשביעות רצונם של המרצים במכללה ואת הקשר שבין שביעות רצונם של המרצים לשביעות רצונם של הסטודנטיות הלומדים במכללה.
כמו כן, להשוות את ממצאיו של מחקר זה ביחס למחקרים קודמים ותיאוריות שונות, שבחנו קשרים והשפעות של סגנונות ניהול על שביעות רצונם של עובדים במהלך עבודתם.

תוכן העניינים
פרק 1 - מבוא
1.1 תאור הנושא
1.2 מבנה ארגוני
1.3 הבעיה העסקית
1.4 מטרותיו היישומיות והתיאורטיות של המחקר
1.5 רציונאל המחקר
פרק 2 - סקירת ספרות
2.1 הגדרת משתני המחקר
2.2 מודל המחקר
2.3 השערות המחקר
פרק 3 - שיטת המחקר
3.1 שיטת המחקר
3.2 אוכלוסיית המחקר
3.3 המדגם
3.4 הליך המחקר
3.5 כלי המחקר
3.6 שיטת הניתוח
3.7 מגבלות המחקר
פרק 4 - ממצאים
פרק 5 -דיון וניתוח
פרק 6 - סיכום, מסקנות והמלצות
6.1 סיכום
6.2 מסקנות
6.3 המלצות
6.4 המלצות למחקרים עתידיים
ביבליוגרפיה
נספח - שאלון

קטע מהעבודה:

מקורות:

5
התמיכה שהממונה שלי נותן לעובדיו.
1
2
3
4
5
הדרך בה הממונה שלי מנחה את עובדיו.
1
2
3
4
5
הדרך שבה נעשה הקידום בארגון.
1
2
3
4
5
האפשרות לבצע את העבודה לבד.
1
2
3
4
5
האפשרות להתפתח במסגרת זו.
1
2
3
4
5
הדרך שבה מדיניות המכללה מיושמת.
1
2
3
4
5
תהליך קבלת ההחלטות המתקבלות בארגון
1
2
3
4
5
התמיכה החברתית הקיימת בארגון
1
2
3
4
5
הדרך בה מטפל הממונה בבעיותיהם של עובדיו.
חלק ג'
שאלון נתוני רקע
1. כללי:
מין: א. זכר ב. נקבה
מצב משפחתי: א. רווק/ה ב. נשוי/ה ג. גרוש/ה אלמן/ה
2. השכלה
שנות ההשכלה - ציין את הגבוה ביותר: (הקף בעיגול).
על תיכונית ללא תואר אקדמאי
תואר אקדמאי I (B.A.)
מכללה - BE.d
תואר אקדמאי II (M.A)
תואר אקדמאי III (ph.D).
3. הוראה
מקצוע ההכשרה:________________________
מקצוע ההוראה:________________________
מספר שנות וותק בהוראה:_________________שנים.
מספר שנות וותק בתפקידי ניהול:____________ שנים.
התפקידים בהם עסקת בבית הספר:
מחנך
מורה מקצועי
מלווה לימודי
מלווה חברתי
תפקיד ריכוז (רכז מקצוע, רכז חברתי, תרבותי, בטחון, טיולים וכו')
תודה על שיתוף הפעולה
בס"ד
שאלון לסטודנטיות
סטודנטית יקרה,
במסגרת לימודי לתואר M.B.A. במנהל עסקים, אני מבצע מחקר אודות תחושותיך ועמדותיך כלפי לימודיך במכללת "אמונה".
אודה לך מראש על נכונותך להשתתף במחקר זה.
ברצוני להדגיש כי שאלון זה משמש לצרכים אקדמיים בלבד ולא יעשה שום שימוש נוסף בתשובות שיתקבלו זולת המחקר הנוכחי.
השאלון הינו דיסקרטי לחלוטין ואין בו שום פרט מזהה.
בשאלות הבאות הנך מתבקשת לציין את מידת שביעות רצונך מלימודיך במכללת "אמונה". בעזרת סולם הנע בין 1 ל - 5 וזאת כאשר 1 מציין נמוך ביותר, ו - 5 מציין גבוה ביותר.
נמוך ביותר
גבוה ביותר
1
2
3
4
5
ההבנה ביני לבין רכז המגמה שלי.
1
2
3
4
5
התמיכה שרכז המגמה שלי נותן לתלמידותיו.
1
2
3
4
5
הדרך בה רכז המגמה שלי משתף את תלמידותיו.
1
2
3
4
5
הדרך שבה רכז המגמה מטפל בבעיות במכללה.
1
2
3
4
5
ההבנה בין צוות המורים לתלמידות.
1
2
3
4
5
שיתוף הפעולה בין רכז המגמה לצוות המורים.
1
2
3
4
5
הדרך שבה מדיניות המכללה מיושמת.
1
2
3
4
5
תהליך קבלת ההחלטות המתקבלות במכללה וכיצד הוא משפיע עליך באופן ישיר/עקיף.
1
2
3
4
5
התמיכה החברתית הקיימת במכללה
שאלון נתוני רקע
1. כללי:
א. נא צייני את שנת לימודיך במכללה: 1. שנה א' 2. שנה ב' 3. שנה ג' 4. שנה ד'
ב. נא צייני את המגמה בה את לומדת: 1. אומנות 2. גרפיקה 3. תיאטרון
תודה על שיתוף הפעולה
48
סגנון ניהול שתפני
שביעות רצון סטודנטיות
שביעות רצון מרצים
סגנון ניהול סמכותי
שנתון סטודנטית

תגים:

סגנונות · ניהול · חינוך · מכללה · סטודנטים

אפשרויות משלוח:

ניתן לקבל ולהזמין עבודה זו באופן מיידי במאגר העבודות של יובנק. כל עבודה אקדמית בנושא "סגנון ניהול ושביעות רצון עובדים", סמינריון אודות "סגנון ניהול ושביעות רצון עובדים" או עבודת מחקר בנושא ניתנת להזמנה ולהורדה אוטומטית לאחר ביצוע התשלום.

אפשרויות תשלום:

ניתן לשלם עבור כל העבודות האקדמיות, סמינריונים, ועבודות המחקר בעזרת כרטיסי ויזה ומאסטרקרד 24 שעות ביממה.