האם חופש הוא מטרת החינוך?

תקציר העבודה:

העבודה מבוססת על המאמרים הבאים:
* "האם 'החופש' הוא מטרה של החינוך" - יוסף אבינון
* "מה מנחיל המורה-המחנך לתלמידיו בבית הספר התיכון" - קלמן בנימיני ואהובה גילוגה

יוסף אבינון מאפיין את מושג ה"חופש" על ידי 3 קריטריונים עיקריים:
* המושג "חופש" אינו כולל בתוכו שום דרישות מוסריות ואין כל קשר הכרחי בין החופש לבין עיסוק בפעילויות בעלות ערך.
* המושג "חופש" אינו חייב לכלול ידע או הבנה של עקרונות מסוימים.
* "חופש" פירושו העדר כל גבולות.

לעומתו, את המושג "חינוך" הוא מאפיין גם כן על ידי 3 קריטריונים עיקריים:
* "חינוך" הוא מושג ערכי, שמצביע על כך שמשהו בעל ערך חייב להיות מושג בפעילות מסוימת כלשהי.
* "חינוך" חייב לכלול ידיעה והבנה, כלומר פרספקטיבה קוגניטיבית. האדם המחונך חייב להיות בעל מבנה רציונלי, בעל תהליכים פנימיים לטיפול בדברים ובעל הבנה כלשהי ל"מדוע" של הדברים.
* "חינוך" חייב לכלול תהליכי למידה שדורשים פעולות קונקרטיות, תוצאות מעשיות או הישגים מעשיים. החינוך מביא לידי למידה, כלומר לשינוי באמונות של הלומדים, בגישותיהם ובאופן התנהגותם.

לפיכך, "חופש" אינו יכול להיות מטרה או אידיאל של החינוך, מכיוון שמידה מסוימת של הגבלה היא חלק הכרחי של החינוך.

בנימיני וגילולה בחנו במאמרם את סוגיית מטלותיו החינוכיות של בית הספר התיכון העיוני, מצד האידיאולוגיה המפורשת של החינוך התיכון בישראל ומצד האידיאציה הגלומה בהכרתם של המחנכים במוסדות החינוך התיכון.
בתחילת שנות ה-60 ניתנו ליסודות החברתיים חלק בעיצוב מטרות החינוך התיכון עצמן.
זיו שילב יסודות פרוגרסיביים וחברתיים יחד והציג את פיתוח כוחותיו הרוחניים של הילד כמטרת חינוך עיקרית ואת צורכי החברה הוא הציג כמגבלה שחייבים להתחשב בה.

אפשרויות משלוח:

ניתן לקבל ולהזמין עבודה זו באופן מיידי במאגר העבודות של יובנק. כל עבודה אקדמית בנושא "האם חופש הוא מטרת החינוך?", סמינריון אודות "האם חופש הוא מטרת החינוך?" או עבודת מחקר בנושא ניתנת להזמנה ולהורדה אוטומטית לאחר ביצוע התשלום.

אפשרויות תשלום:

ניתן לשלם עבור כל העבודות האקדמיות, סמינריונים, ועבודות המחקר בעזרת כרטיסי ויזה ומאסטרקרד 24 שעות ביממה.