|
עבודות [82-90] מתוך 2087
:: [עמוד 10 מתוך 232]
|
|
<< עמוד קודם ::
עבור לעמוד: 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
:: עמוד הבא >>
|
|
| עבודה מס'
62514 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
השפעת ההשקעה בתשתיות על ההתפתחות האורבנית של גדרה, 1999.
סקירה היסטורית. |
| 1,673 מילים (כ-5 עמודים), 5 מקורות, 108.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
גדרה מונה כיום כ-11000 תושבים, ועד סוף שנת 2020 אמורה המושבה להגדיל את מס' תושביה לכדי 40000 תושבים.
אזור תעשיה עתיר ידע שיוקם בכניסה הדרומית של גדרה, נמצא בתהליכי אישור והקמה מזורזים.
המגמה בפיתוח המושבה הנה להקפיד על צביון כפרי, איכות חיים גבוהה וסביבה משופרת.
אנו רואים כי ההשקעה בגדרה היתה מסיבית ביותר, ללא פשרות על איכות החיים. תוכניות המתאר החדשות שאושרו היו בעיקר השקעה בדיור ולא השקעה בתשתיות אחרות ולכן המועצה החלה לגייס כספים מהתושבים.
תוכן העניינים:
1. רקע
2. מבוא
3. ההשקעה בתשתיות כיום
3.1 השפעת ההשקעה בתשתית על הרמה הכלכלית
3.2 השפעת ההשקעה בתשתית על הרמה התדמיתית
3.3 השפעת ההשקעה בתשתית על הרמה התעסוקתית
4. ביבליוגרפיה
|
| |
| עבודה מס'
62497 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
חינוך מבוגרים - מדידת ידע לשוני מקצועי של עולים במקומות העבודה, 2001.
דיון תיאורטי וסקירת מחקר. |
| 4,207 מילים (כ-13 עמודים), 20 מקורות, 198.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן העניינים
מבוא
סקירת ספרות
א. שפה במקומות עבודה
ב. ידע לשוני כללי לעומת ידע לשוני מקצועי
ג. ידע לשוני כללי לעומת ידע לשוני מקצועי ההקשר הישראלי
סקירת מחקר
מדידת ידע לשוני מקצועי של עולים במקומות העבודה
מקורות
מבוא
תחום השכלת המבוגרים הוא תחום מורכב ורחב, מטעמים שונים.
ראשית, הוא עוסק באוכלוסיית יעד רחבה ביותר, בתוכה אנו כוללים את כלל אזרחי מדינת ישראל,
שגילם מעל 18 שנה, שאינם לומדים במוסדות אקדמיים. (שפיגל, 2000).
שנית, מדובר באכלוסיה מגוונת מבחינת הגיל והמנטליות, דבר הגוזר צרכים שונים, כמו גם אספקת
שירותים שונים. אין דינם של פנסיונרים המרחיבים את הדעת כדינם של עולים צעירים שהעברית
אינה שגורה בפיהם. (פרץ, (1998). ישראלי. (2000 ;2000א'; (1998). טוקטלי, (2000;2000ב).
שלישית, קיים מגוון רחב ומגוון מאוד של גופים העוסקים במתן השירות בתחום. ראוי לציין את
"האגף לחינוך מבוגרים" במשרד החינוך, הקשור לחלק נכבד מהעבודה הנעשית בתחום וכן את
"לשכת התעסוקה" במשרד העבודה העוסקת בהכשרת מובטלים. בנוסף, שותפים בעשייה גורמים
רבים ומגוונים מהמגזר השלישי (כגון החברה למתנס"ים) ומהמגזר הפרטי. קיימת גם "התאחדות
לחינוך מבוגרים", עמותה עצמאית הפועלת לקדם את התחום ואת החוק שיעסוק בו.
אחרון, העיסוק בתחום נוגע במשמעויות ערכיות ופוליטיות, במיוחד כשדנים במדיניות ויעדים.
דהינו, הרצון "לחנך אנשים" בישראל של שנות ה2000-, יכול לעורר תהיות ורגישויות שונות.
למרות קשיים אלה, ישנם טעמים חשובים לפיתוח חינוך המבוגרים בישראל, שעיקרם:
* צמצום פערים חברתיים
*צורך של המדינה המודרנית
* השכלה כזכות אזרחית
סיבות אלה מלמדות על החשיבות הרבה של תחום "חינוך מבוגרים", כמו גם על חשיבות עיגונו
בחוק. נראה שמחסור בתקציב לצד חוסר ההסדרה של התחום, מקשים על פיתוחו והרחבתו בארץ,
במיוחד בקרב אוכלוסיות חלשות. (פרץ, (1998). ישראלי. (2000 ;2000א'; (1998). טוקטלי,
(2000;2000ב).
ידיעת שפת היעד חשובה ביותר לעולים המגיעים לארץ חדשה, שכן היא אחד המרכיבים המרכזיים
בהשתלבותם החברתית והתרבותית. היא גם אחד התנאים להשתלבותם התעסוקתית
ולהתקדמותם המקצועית.
במוקד מאמר זה שני חלקים: דיון תיאורטי בסוגיית ידע לשוני כללי לעומת ידע לשוני מקצועי
וכיצד הדבר בא לידי ביטוי בהקשר הישראלי.
בחלק השני נסקור את מחקרן של אילנה שוהמי וסמדר דוניצה-שמידט שמטרתו הייתה להעריך את
הידע הלשוני המקצועי של מדידת ידע לשוני מקצועי של עולים במקומות העבודה.1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. תמצית מחקר זה מבוסס על המחקר "מדידת ידע לשוני מקצועי של עולים במקומות העבודה" (1998, נייר דיון
4-98) שמומן על ידי המרכז לפיתוח על-שם פנחס ספיר ונערך בראשות פרופ' אילנה שוהמי מאוניברסיטת תל-אביב
ובשיתוף ד"ר סמדר דוניצה-שמידט מסמינר הקיבוצים.
|
| |
| עבודה מס'
62490 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
מעמדה של האישה הערבייה בכוח העבודה בישראל סקירה היסטורית, 2003.
מערבייה מסורתית כפרית ועד ליזמות עסקית. |
| 5,931 מילים (כ-18 עמודים), 29 מקורות, 219.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן עניינים:
מבוא
תולדות מעמדה של האישה הערביה
א. מעמדה של האישה המוסלמית
ב. מעמד האישה הערביה בישראל
כוח העבודה של נשים במגזר הערבי
א.רקע
ב. מאפייני האוכלוסיה הערבית והשתתפות בכוח העבודה
ג. הגורמים המשפעים על כניסת נשים ערביות לשוק העבודה
ד. מאפייני שוק העבודה בחברה הערבית
ה. השכלה ועבודה
ו. הצעות לפתרון
ז. סיכום הפרק
פערי שכר במגזר הערבי הנשי ומאפייני היזמות העסקית הנשית במגזר הערבי
א. רקע
ב. פערי שכר במגזר הערבי הנשי
ג. יזמות עסקית בקרב נשים במגזר הערבי
ד. סיכום הפרק
מקורות
מבוא
במדינת ישראל כיום נמצאת אוכלוסיית הנשים מן המגזר הערבי בתחתית הסולם בשיעור השתתפות בכוח העבודה .1
נתון המושפע מהווייתה של החברה הערבית. בה אבותיה של חברה זו היו ברובם חברה כפרית-חקלאית. בחברה המסורתית של עובדי האדמה, ולא רק של הערבים בישראל, אין מקום לשאלה לגבי מעמדה העצמאי של האשה.2
היא, כמובן, כמו אמה וסבתה מדורי דורות, עוזרת לאביה, לבעלה, או בבית אחיה במקרה שאינה מתחתנת או שהיא מתגרשת או מתאלמנת.
אולם השפעותיה של החברה הישראלית היהודית ותמורות נוספות ככניסתה לכח העבודה בישראל תרמו במישרין הן מעמדה של האישה הערביה.
מטרתי לסקור את הגורמים לתמורות שחלו במעמדה של האישה הערבייה הישראלית המודרנית.
ובתוך כך לערוך סקירה היסטורית על מצבן של נשים במגזר הערבי בשוק העבודה, בחינת הסיבות למצב זה והצעת פתרונות למצב הקיים3 ועד ליזמות עסקית של נשים ערביות.
__________________
1. השתתפות בכוח העבודה (על פי הגדרת הלשכה המרכזית לסטיסטיקה): בני 15 ומעלה אשר מהווים כוח עבודה פוטנציאלי. תלמידים עקרות בית, פנסיונרים וכד' אינם שייכים לכוח העבודה.
2. מנצור, ע. (1994). "האשה הערבייה עדיין לא יצאה למרחב" מתוך דבר הפועלת - ירחון נעמת, גיליון 62, אפריל-מאי 1994. (להלן מנצור).
3. שם.
|
| |
| עבודה מס'
62476 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
אבחון ארגוני והצעות לשינוי בארגון המתנ"ס, 2003.
העלאת בעיות וראיון עם המנהל. |
| 5,614 מילים (כ-17.5 עמודים), 40 מקורות, 259.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן העניינים
מבוא
א. רקע
ב. מטרת העבודה
ג. שיטה
תרשים מבנה ארגוני
אבחון הארגון והצעות לשינוי
א. טיפוס הארגון
ב. התיאוריה הניהולית
ג. דפוסי תקשורת ארגונית
ד. סגנון הניהול
ה. מקורות העוצמה של המנהל וסגנונות ההשפעה שלו
ו. דרכי ההנעה בארגון
ז. תהליכי קבלת החלטות בארגון
ח. אפיון הארגון כמערכת סגורה\פתוחה
ט. זיהוי הסביבה הארגונית על התפתחותה
סיכום - שיתוף פעולה בין-ארגוני
א. תיאור המצב הנוכחי
ב. דיון והערכה מצב
ג. סיכום והמלצות לשינוי
ביבליוגרפיה
א. רקע הארגון הנבדק
הארגון הנבדק הוא מתנ"ס בצפון הארץ.
המתנ"ס פתוח לכל תושבי האזור מטף ועד זקן. מגילאי 3 ועד קשישים.
צוות המתנ"ס כולל: מנהל מתנ"ס, רכזי חוגים רכזי ספורט, רכזי תרבות וחוגים, רכזת לגיל הרך,
מנהלת להקות מחול, מנהלת קשרי קהילה ואומנות, מנהלת מרכז המוסיקה, מזכירה ומנהלת
חשבונות.
המתנ"ס פועל בשעות הבוקר לשירות הקהילה בתחומים מגוונים ובפעילויות חברה, תרבות וספורט.
במתנ"ס מתקיימים: חוגי העשרה, מחשבים, אומנות, מחול וזמר, מרכז מוסיקה ועוד.
כמו כן המתנ"ס פועל בשיתוף פעולה מלא עם הארגונים השונים, למען רווחת האזרחים (כמו
העיריה, משרד החינוך ועוד). למשל בפעולות סוציאליות: מתן ייעוץ לזוגות צעירים, הפעלת
שירותים לקשישים, טיפוח נוער שוליים, פעילות בתחום קליטה חברתית של עולים, ריכוז פעולות
מתנדבים, תוכנית תהיל"ה ועוד.
ב. מטרת העבודה
נאבחן את ארגון המתנ"ס על מנת לאתר את הבעיות ולהציע שינויים.
בסיכום נאבחן הסביבה הארגונית על מנת לאתר את הבעיות ולהציע דרכים ליצירת שיתוף פעולה,
עם הארגונים השונים.
ג. שיטה
ערכנו ראיון עם מנהל המתנ"ס והעלנו בפניו מגוון בעיות ארגוניות ותפעוליות שונות שכללו:
טיפוס הארגון; התיאוריה הניהולית; דפוסי תקשורת ארגונית; סגנון הניהול; מקורות העוצמה של
המנהל וסגנונות ההשפעה שלו; דרכי ההנעה בארגון; תהליכי קבלת החלטות בארגון; אפיון הארגון
כמערכת סגורה\פתוחה; זיהוי הסביבה הארגונית על התפתחותה.
קודם לכן הצגנו את הרקע התיאורטי לכל נושא ונושא בנפרד.
תארנו את תשובת המנהל לגבי הנושא הנדון.
קיימנו דיון לגבי הבעיות שהועלו כדי לגבש הצעות שלעניות דעתנו עשויות לתרום ליעילותו של
הארגון.
|
| |
| עבודה מס'
62475 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
בעיית הנשירה מהלימודים במגזר הערבי בכלל ובכפר עראבה בפרט ומסגרות טיפוליות בנושרים., 2003.
|
| 11,067 מילים (כ-34 עמודים), 40 מקורות, 298.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן העניינים
מבוא
א. הצגת הבעיה
ב. שאלת העבודה
ג. רציונאל המחקר
ד. השיטה
רקע תיאורטי
א. הגישה הפסיכולוגית
ב. הגישה הסוציולוגית
ג. סינתזה בין שתי הגישות
ד. אכיפת חוק חינוך חובה
ה. מימדי תופעת הנשירה ביסודי ובחטיבת הביניים במגזר הערבי
ו. החינוך בתיכון
ז. אפליה ואי-שוויון בחינוך כלפי המגזר הערבי
ח. מחקרים על הנשירה בארץ ובחוץ לארץ
ט. הטיפול בנשירה במגזר הערבי
שיטה - מתודולוגיה
א. שאלת המחקר
ב. השערות המחקר
ג. שיטת המחקר
ד. שדה המחקר - הישוב עראבה
ממצאים
א. היקף בעיית הנשירה בעראבה
ב. מסגרות טיפוליות
דיון
סיכום
ביבליוגרפיה
נספחים
נספח א: דו"ח מחקר בנושא הנשירה הגלויה והסמויה בקרב בני נוער
נספח ב': דו"ח עמותת סיכוי
מבוא
א. הצגת הבעיה
בבסיס נושא הנשירה הגלויה והסמויה עומדת ההכרה בכך שחינוך הוא זכות יסוד של כל ילד וילד
ושעל המערכת מוטלת החובה לחינוכו. לפיכך, המדינה אחראית להבטיח לילד קיומם של תנאים
אופטימליים ללימוד נאות, תוך הכרה בצרכיו ובזכותו למצות באופן הטוב ביותר את זכותו ללמוד
למידה משמעותית ואפקטיבית, המביאה לידי ביטוי את כישוריו ואת יכולותיו. למידה אפקטיבית
תכשיר את הילד לחיים העתידיים ולשוק העבודה העתידי ותאפשר לו מוביליות תעסוקתית
וחברתית בעולם הדינמי והמשתנה שבו אנו חיים. את הזכויות האלה מנסה המדינה להבטיח בעזרת
מערכת החינוך והשירותים השונים הקיימים עבור ילדים ובני-נוער. לפיכך נתפסת הנשירה מבית-
הספר כבעיה חמורה, שיש לה השלכות שליליות רבות על מצבם של הנושרים בהווה ובהמשך
חייהם. (להב, (1999
מתוך מחקר שנערך על ידי מכון ברוקדייל כהן-נבות ואח' (1(2001, עולה כי בין האוכלוסיות
הבולטות בקבוצת הנושרים: בני נוער שנוטים להעדר מביה"ס; בני נוער ממעמד סוציו-אקונומי
נמוך ומישובי פריפריה; עולים חדשים; היקפי הנשירה גבוהים במיוחד באוכלוסייה הערבית;
הנשירה נפוצה יותר בקרב בנים; בעלי דימוי עצמי נמוך; ישנו קשר בין המצב המשפחתי לסיכויי
נשירה של תלמיד.
הסיבות העיקריות לנשירה קשורות בבעיות משמעת; קשיים בלימודים; בעיות חברתיות וצורך
לצאת לעבודה.
בעשור האחרון הציבה לעצמה מערכת החינוך הישראלית את צמצום הנשירה כיעד. מערכת זו
מגדירה את הנשירה בהגדרה מנהלית, שלפיה הנשירה היא אי-רישום פורמלי של הילד באחד
מבתי-הספר שבפיקוח משרד החינוך. ואכן, הנתונים האדמיניסטרטיביים מלמדים כי הנשירה על-פי
הגדרה זו הצטמצמה באופן ניכר, וכי שיעור גדל של ילדים ובני-נוער רשומים כמבקרים בבתי-הספר.
בשנים האחרונות גוברת המודעות לכך שתופעת הנשירה מהלימודים אינה מתבטאת רק בעזיבה
הפיזית של בית-הספר - כלומר ב-"נשירה גלויה". בני-נוער רבים, שעדיין רשומים כתלמידים,
מנותקים למעשה מהמסגרת ואינם לומדים באופן משמעותי. תלמידים "נוכחים נפקדים" אלו הם
למעשה "נושרים סמויים". בעיית הנשירה הסמויה מוכרת היטב בקרב אנשי המקצוע בישראל
ובעולם, אולם עד כה זכתה להתייחסות מערכתית מועטה בלבד, אשר לא כללה אומדן של היקף
התופעה.
ב. שאלת המחקר
מה מידת תופעת הנשירה מהלימודים בישוב עארבה ודרכי הטיפול בנושרים.
ג. רציונאל המחקר
כמחנכת וגננת ותיקה שותפה אני לטראומת הנשירה מהלימודים שחוותה וסובלת ממנה עד היום
חברתי שהיא כיום אם לעשרה ילדים. חברתי זו הייתה התלמידה המצטיינת בלימודים בכיתה
וכולם ניבאו לה עתיד אקדמי מזהיר. אולם הוריה הפרימיטיביים בעלי רקע סוציואקונומי נמוך
העדיפו להפסיק לה את הלימודים לטובת עבודה בשדה ובבית. משם המרחק לאירוסים ונישואים
היה קצר מאוד, היא נישאה בהיותה בגיל 15 שנה. על כן יש לי עניין לחקור את תופעת הנשירה
מבית הספר ביישוב בו אני גרה ולבחון את דרכי הטיפול בנושרים.
ד. השיטה
במוקד הסמינריון שני חלקים עיקריים:
1. סקירת ספרות נרחבת בו אציג את תופעת הנשירה בכלל ובמגזר הערבי בפרט, בכלל זה נעמוד על
האפליה בחינוך כלפי המגזר הערבי אשר לדעתי יש לה תרומה נכבדה לתופעת הנשירה.
2. מחקר-שדה איכותי הכולל ראיון שערכתי עם מנהלת פרוייקט היל"ה מהישוב עראבה. באמצעות
הראיון אנתח מספר מקרים של נערים\ות נושרים\ות ודרכי הטיפול במסגרת פרוייקט היל"ה.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
1. ראה נספח א' חלקים עיקריים מהדוח.
|
| |
| עבודה מס'
62441 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
תקפות, מאפיינים וחוקיות של בחירות באמצעות האינטרנט, 2001.
יתרונות וחסרונות בבחירות דרך האינטרנט. |
| 8,035 מילים (כ-24.5 עמודים), 30 מקורות, 319.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן העניינים:
1. מבוא
2. יתרונות רשת האינטרנט
יתרונות ההצבעה במחשב
חסרונות ההצבעה באינטרנט
3. חשיבות השיוויון בבחירות
4. השלבים בבחירות ממוחשבות
5. הבחירות בישראל בפועל
6. בעיות אבטחת מידע
סוגי פגיעות בפרטיות
הגדרה ורגע הסטורי
פגיעה בפרטיות
פריצה למחשבים והפרת הפרטיות
נושאים טכניים אחרים הקשורים להצבעה באינטרנט
7. סיכום
8. ביביליוגרפיה
מבוא
שיטת הבחירות לכנסת ישראל מבוססת בעיקר על שני חוקים:
1. חוק יסוד הכנסת אשר נחקק בשנת 1958.
2. חוק הבחירות לכנסת ולראש הממשלה (נוסח משולב) התשכ"ט 1969. המסגרת הכללית לבחירות נקבעה בסעיף 4 לחוק יסוד הכנסת ולפיו "הכנסת תיבחר בבחירות כלליות, ארציות, ישירות ושוות, חשאיות ויחסיות. עיקרון הכלליות מבטיח את הזכות הפעלה של כל אזרחי ישראל שהינו לפחות בן 18 להצביע ואת הזכות להיבחר לכל אזרח שהינו לפחות בן 21 (ישנם בעלי תפקידים מסוימים שאינם רשאים להיבחר).
הבחירות ישראל הן באמצעות פתקי הצבעה אשר יש להם חסרונות מסוימים כגון פתקים כפולים. גם אירועי הבחירות לנשיאות ארה"ב בשנת 2000 והמחלוקות שהבחירות עוררו, הסבו את תשובת לב הקהל לנושאים הנוגעים לספירת קולות הבוחרים בבחירות ממשלתיות. תוצאות הבחירות לנשיאות ארה"ב התבררו לאחר יותר מחודש של ספירות חוזרות ודיונים משפטיים. ההצבעה בסופו של דבר נקבעה על סמך כמה אלפי קולות שנפסלו בשל ניקוב לא מתאים, בלאי של כרטיסים וכד'. יצוין כי בספירות החוזרות נתקבלו תוצאות שונות מהמקוריות בכל המחוזות שבהן התבצעה ספירה מחדש.
כיום סקרים רבים נערכים בעזרת הרשת האלקטרונית (דואר אלקטרוני). הדבר נעשה ע"י שליחת שאלון בדואר אלקטרוני בעזרת רשת האינטרנט לנמענים. אפשר למצוא רשימות של כתובות דואר אלקטרוני בעיתוני אינטרנט, ובאינטרנט עצמו קיימות כתובות רבות של ארגונים וגופים שונים.
קיימים יתרונות רבים בסקר דרך דואר אלקטרוני כמו גם חסרונות לא מעטים. אמנה כמה מהם(1):
· אחד החסרונות הוא שהמסמך או השאלון המועברים בדואר אלקטרוני אינם מסודרים בצורה ברורה ונהירה-חזותו החיצונית אינה טובה. אי לכך עלול הנמען לוותר על קריאת המסמך. פתרון לחזותו החיצונית הלקויה של הסקר בדואר האלקטרוני הוא ביצוע סקר ע"י שליחת דואר אלקטרוני בצירוף מסמך "WORD". במקרה כזה המסמך מסודר, מעוצב ונעים למקרא. אולם, היות והסקר הוא טרחה לאדם מן היישוב, צורך לפתוח מסמך נוסף יכולה לגרום לנמען לא לענות כלל.
· בסקר בעזרת הדואר האלקטרוני קשה להגיע לרב צדדיות גבוהה כלומר קשה להציב מגוון גירויים ולאסוף מספר רב של נתונים על הנמען ולשאול מגוון שאלות בלתי מוגדר, בעיקר בנושאים מורכבים כמו מבחני טעימה, עמדות בנושאים רגישים וכדומה. לעומת זאת מרכיב הזמן בסקר בעזרת הדואר האלקטרוני הוא בעל משקל רב. מהירות קבלת התשובות, חסכון בפרק הזמן הדרוש לגיוס מראיינים והדרכתם, חיסכון בעלות הכרוכה במשלוח דואר וכדומה. זאת ועוד עיבוד הנתונים מתבצע כמעט בעת ובעונה אחת עם איסופם.
· מבחינת הדיוק לוקה הסקר בעזרת הדואר האלקטרוני במספר בעיות: מידת השליטה שיש לחוקר על המדגם- כיום, רבים באוכלוסייה אינם בעלי מחשב, קל וחומר שאינם מחוברים לרשת האינטרנט. המדגם עלול איפה לא לייצג את האוכלוסייה הנחקרת. מידת השליטה שיש לסוקר בהליך התשאול- השליטה על נוהל התשאול מתמקדת ביכולת למזער טעויות מראיין. בסקר בעזרת הדואר האלקטרוני לא יכולות להיות הטיות מראיין מכיוון שלסוקר אין אינטראקציה עם המרואיין.
היכולת להתגבר על שאלות הבנה של הנשאל- סקר בעזרת דואר אלקטרוני אינו מאפשר לעמוד על בעיות הנשאל ולהבהיר שאלות ותשובות. אין מגע אישי בין השואל לנשאל, ולא ניתן לאתר שגיאות הנובעות משאלות לא מובנות לנחקרים או מהעדר מידע.
_____________________________________
1. סיגל לילך (1999), "נקודת הפריצה של הקניות הוירטואליות", עמוד 2.
|
| |
| עבודה מס'
62426 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
מלחמת לבנון, 2002.
האינטרס לאומי והמשבר פוליטי וחברתי בישראל. |
| 8,282 מילים (כ-25.5 עמודים), 19 מקורות, 289.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן העניינים
מבוא
האינטרסים הלאומיים של ישראל במלחמת לבנון
א. הגדרת אינטרס לאומי
ב. סיבות כניסתה של ישראל ללבנון
ג. האינטרסים של ישראל למבצע "שלום הגליל"
ד. סיכום הפרק - הרקע למלחמת "שלום הגליל"
מלחמת של"ג (לבנון)-מהלכי- מלחמה
מטרות המלחמה ויישומם
ניצנים ראשונים של פרשה פוליטית
בין קונצנזוס למחלוקת
פרשת סאברה ושתילה - השבר
תקשורת ותנועות מחאה - על סף המרי
פרשה פוליטית - סיכום והשלכות
ביבליוגרפיה
מבוא
אחת הסוגיות הקשות ביותר העומדות על סדר היום הישראלי היא בעיית לבנון. אין זו בעיה חדשה
- היא מעסיקה את מדינת ישראל קרוב לשלושה עשורים. אף שאין סכסוך גבולות ממשי עם לבנון
(בניגוד למצב עם מרבית מדינות ערב), נמשך מצב הלחימה בין ישראל לבין לבנון, ובעיקר - בין
ישראל לבין גורמים הפועלים בתוך לבנון.
נסיגת כוחות צה"ל מדרום לבנון הייתה אמורה לכאורה להביא לפתרון הבעיה - בעקבותיה תוכל
ממשלת לבנון לפרוס את צבאה בכל רחבי המדינה ולמנוע פעילות עוינת ממנה לישראל. ישראל
מאיימת שתגיב בחריפות אם יהיו התקפות מחבלים נגד ישראלים, לפיכך נראה כי לממשל הלבנוני
יהיה מניע רב-עוצמה לדכא את פעילות ארגוני הטרור והגרילה.
ועם זאת, בדרך לרגיעה המיוחלת (ואולי גם להסכם) נותר מכשול - למעשה, לבנון מנוהלת היום לא
מבירות אלא מדמשק, וזהו מכשול גדול. למרות שיפור מתמשך במצב הפוליטי והכלכלי, מתקשה
לבנון להיחלץ מהאחיזה הסורית. התוצאה - כל עוד אין אסד מעוניין בהסכם שלום ישראלי-לבנוני
נפרד, לא יהיה הסכם כזה. וכמובן לאסד עצמו אין עניין בהסכם נפרד. עבור אסד לבנון היא נכס
חיוני: כלכלית, אידיאולוגית, פוליטית וגם מדינית - היא משמשת מנוף-השפעה להפעלת לחצים על
ישראל לסגת נסיגה מלאה מרמת הגולן.
מלחמת "שלום הגליל" החלה עם המחבלים, כשהם עומדים על רגל שמאל ממש. הם הפכו למטרד
במשך 15 שנה מאז מלחמת ששת הימים. הם היו ונשארו הסרבנים הראשיים לכל הצעת פתרון. הם
איבדו משענות רבות. ירדן נסגרה בפניהם הרמטית. הם ניסו להילחם מתוך סוריה, אולם סוריה
שלטה בהם היטב. לבנון היתה המקום היחידי שלא הצליחה לבלום את המחבלים.
מעורבותם של הסורים בדרום לבנון כהגמוניה מאז כניסתם ב1976- היתה אחת הסיבות לפרוץ
המלחמה ביוני .1982
ישראל ניסתה לשמור על הסטטוס-קוו שהאמריקנים ניסו לכפות על האזור, אך הסורים והמחבלים
הפרו את האיזון הזה וזה נטה נגד ישראל, מקרה שחייב את ישראל להגיע לעימות על מנת לשמור
על הסדר הקיים.
מטרתי בעבודה זו היא, מחד, לדון באינטרסים הלאומיים של בלבנון ומאידך במשבר הפוליטי
חברתי בגין מלחמה זו.
|
| |
| עבודה מס'
62419 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
חשיבות פרויקט לחקר והערכת ביצועים בארגונים ציבוריים, 2003.
בחינת הצורך, הגישות השונות ואסכולות הערכה בחקר ביצועים בארגונים ציבוריים. |
| 3,721 מילים (כ-11.5 עמודים), 39 מקורות, 359.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
תוכן העניינים
מבוא
הצורך בחקר ביצועים בארגונים ציבוריים
גישות בחקר ביצועים בארגונים ציבוריים
אסכולות הערכה בחקר ביצועים בארגונים ציבוריים
ניתוח עמדות הציבור בחקר ובהבנת ביצועים
הערכת עמדות הציבור בחקר ובהבנת ביצועים בארגונים ציבוריים בישראל ובעולם
סיכום: מודל כללי לפרויקט הערכת ביצועים בארגונים ציבוריים
מקורות
נספח תרשים מודל ביצועי המגזר הציבורי
אילו חיפשנו כותרת אחת שתאפיין את שנות האלפיים, בוודאי היינו מכנים תקופה זאת כעידן של
שינויים מואצים. שינויים אשר ישפיעו על כל חלק מחיינו, ובכללם חיינו הארגוניים (.(Coats, 83
מוקדם מדי לחזות את השפעת השינויים האלו על היחיד, וכיצד הם ישפיעו על אורח חיינו, על
התנהגותנו, על יחסינו החברתיים ועל כל מרקם האמונות שלנו. אם כי סממנים ומגמות ניתן כבר
לראות היום: אנו עדים לשינויים במערך הפוליטי והכלכלי, מעבר מבסיס אידיאולוגי לבסיס כלכלי
כגורם מכריע בתפישה הפוליטית.
(Naisbitt,and Aburdene., 1990); התעוררות דתית ולאומנית, (Cody, 1981); מעבר להפרטה
וליציאת ממשלות ממעורבות תוך חשיפת התעשיות והארגונים לתחרות בינלאומית על שווקים
פתוחים; לשינויים טכנולוגיים מרחיקי לכת, המאפשרים התייחסות אל העולם כולו כאל יחידה
כלכלית אחת המביאה איתה דרך חיים גלובלית וכאל יחידה בעלת מערך ערכי עולמי. ( ,Kider
(1994
רפורמה ארגונית וניהולי היא תהליך הכרחי בארגון ציבורי מודרני, לפי 1994) Hines) ו Centron -
(1994) התפתחות טכנולוגית היא הכוח המרכזי העומד מאחרי השינויים הצפויים בארגונים. כל
החשיבה של הרפורמה יוצאת מתוך הנחה שמה שניתן לעשות בסקטור הפרטי, ניתן לעשות בציבורי.
המבקרים טוענים שלא כך הם פני הדברים. לא כל דבר שעבד במגזר העסקי - פרטי יכול לעבוד
בציבורי כמו למשל אותם אנשים שחיים תחת לקו העוני - מי אמור לטפל בהם. ((Pollitt, 1988
5 "נושאי המפתח" במנהל הציבורי החדש: הערכת ביצועים; מרכיבים עסקיים ומושג הלקוח;
תחרות והפרטה; דילמת המדיניות העסקית\חברתית; ביקורת "קשה". לפי ,(1988) POLLITT
הרעיון הבסיסי של הרפורמה במנה"צ מתייחסת לכך שיש למדוד כל דבר אם בתחילתו, באמצע או
בסופו. ניתן למדוד ביצועים בכל אחד מהשלבים הללו. הבעיה המרכזית שהייתה במנהל הציבורי
הישן שדיברו בהשגת מטרות, ביעילות בהשגת יעדים אולם אז התברר שכדי להשיג יעדים יש לקבוע
מהם מדדי הביצוע בהם תשיג את היעדים.
יתר על כן בחינתם של תפוקות, תוצרים וביצועים מהווה כלי חיוני ללימוד ושיפור מתמיד בתהליכי
ייצור ושירות של כל ארגון ובעיקר היא מהווה אתגר עבור המנהל והמגזר הציבורי.
מטרת רשימה זו לדון בחשיבות פרויקט לחקר והערכת ביצועים בארגונים ציבוריים.
להגשמת מטרה זו, נבחן את: הצורך, הגישות השונות ואסכולות הערכה בחקר ביצועים בארגונים
ציבוריים.
|
| |
| עבודה מס'
62406 |
הוסף לסל
(תוכל תמיד להסיר זאת בעתיד)
|
|
מטרות ומדיניות החינוך בחברה הערבית, 2002.
מאפייני החינוך במגזר הערבי בישראל. |
| 3,684 מילים (כ-11.5 עמודים), 10 מקורות, 158.95 ₪ |
::
לחץ כאן להצגת / הסתרת תקציר העבודה ::
תקציר העבודה
החינוך הערבי כפוף בעיקרון למשרד החינוך אולם קיימת אצלו אוטונומיה רבה בקביעת מטרת הלימוד ותוכניות הלימודים. למן קום המדינה חלו בקרב הישוב הערבי בישראל שינויים חברתיים, תרבותיים, כלכליים ופוליטיים כבירים המלווים רוח חדשנית בחוגים רבים בתוכה. תמורות אלו השפיעו ומשפיעות גם על מטרותיו, תכניו ודרכיו של החינוך, אולם הן יצרו גם קשיים הנובעים ממגבלותיו של תהליך המודרניזציה ומהפרשי הקצב של ההתקדמות בתחומי שונים.
מטרת העבודה הנוכחית היא לענות על השאלות:
1. האם יש הבדל בין מטרות החינוך בין רוב למיעוט ומדוע.
2. האם מרכיב הזהות של האוכלוסייה הערבית במדינת ישראל משפיע על קביעת המטרות
3. מי קובע את מטרות החינוך
4. האם האוכלוסייה הערבית שותפה בקביעת המטרות
5. האם לזמן יש השפעה על קביעת המטרות ומדוע.
6. מדוע מטרות החינוך כלפי האוכלוסייה הערבית הייתה אחידה עד שנות השבעים ומדוע חל שינוי בקביעת המטרות בהתפלגות לתת קבוצות (דרוזים, בדואים, צ'רקסים ועוד).
הערת מערכת: המקורות לעבודה הם בעיקר מאמצע שנות התשעים (95-96).
תוכן העניינים:
מבוא
דיון
2.1 האם יש הבדל בין מטרות החינוך בין רוב למיעוט ומדוע
2.2 האם מרכיב הזהות של האוכלוסייה הערבית משפיע על קביעת המטרות
2.3 מי קובע את מטרות החינוך, והאם הערבים שותפים להם
2.4 האם לזמן יש השפעה על קביעת המטרות ומדוע
2.5 מדוע מטרות החינוך כלפי האוכלוסייה הערבית
סיכום העבודה
ביבליוגרפיה
|
| |
|
|
